礼县位于南部、陇南市北部，总面积约4300平方公里，总生齿达41。78万。全县仅有 1 所职业教育学校——礼县职业中等专业学校。该校建立于 1987 年 10 月，目前已成为省级沉点中职学校、省级示范中职学校、省级优良中职学校，同时加挂“礼县职业教育核心”牌子。

　　其二，加强宣传指导取学生职业规划教育。通过制做宣传视频、举办职业教育展、分享成功经验等多种渠道，向学生和家长展现职业教育，消弭他们对职业教育成长前景和就业的担心，提高社会对职业教育的承认度。从学生入学起头，开展系统的职业规划教育，按照学生乐趣、特长、进修成就等要素，帮帮学生制定个性化职业规划，指导学生领会分歧职业特点和要求，明白职业方针，提高进修积极性和自动性。

　　普遍收集两边关于工具部职业教育协做的政策文件、工做演讲、统计数据等材料。对这些材料进行系统梳理，了了协做过程取政策框架，深切分解各项数据目标，为调研供给的理论和数据支持。

　　职业教育正在培育手艺技强人才、鞭策就业创业立异以及帮力中国制制和办事迈向新高度等方面，阐扬着至关主要的根本感化。习总指出，正在全面扶植社会从义现代化国度的新征程中，职业教育前途、潜力庞大。党的二十届三中全会审议通过的《地方关于进一步全面深化推进中国式现代化的决定》，对职业教育提出了明白要求，着沉强调要加速建立职普融通、产教融合的现代职业教育系统。

　　崂山区地处山东半岛南部，做为青岛市的核心城区，教育和科研资本极为丰硕。区域内有住崂“两院”院士16人、国度级人才144人，高新手艺企业920家、专精特新企业666家、“小巨人”企业22家、瞪羚企业47家，以及一多量具有独角兽、“小巨人”潜质的科技型中小企业。

　　调研发觉，崂山区以海尔、海信为代表的制制业企业加快智能化转型，对控制智能节制手艺、从动化出产工艺的人才需求量大增。2024年，青岛市智能家电财产新增用工需求约5000人，此中研发手艺岗亭占比约20%，出产手艺岗亭占比约60%，质量检测岗亭占比约20%。中车青岛四方等轨道交通设备制制行业对轨道车辆设想、信号系统研发、供电系统等专业人才需求兴旺，2024年估计新增用工需求3000人。正在新兴财产方面，软件取消息手艺办事业对软件开辟工程师、大数据阐发师、人工智能算法工程师等专业人才需求强劲，2024年该行业新增用工需求约4000人，软件开辟工程师占比约40%，大数据阐发师占比约30%，人工智能算法工程师占比约20%。新能源、新材料等计谋性新兴财产对相关专业手艺人才的需求也逐年递增。正在现代办事业范畴，跟着消费升级和互联网普及，用工需求呈增加态势。日日顺物流等企业对物流规划师、物流设备操做员、物流消息系统办理员等岗亭需求持续上升，2024年新增用工需求约2500人，物流规划师占比约15%，物流设备操做员占比约50%，物流消息系统办理员占比约35%。从学历需求来看，制制业一线岗亭对学历要求相对不高，大专及以下学历人才需求约占70%，新型财产对大专及以下学历需求也有约20%。这为礼县职业教育取青岛企业合做供给了广漠的空间。

　　礼县职业教育设置了“3 + 4中本贯通培育”和“五年一贯制贯通培育”专业，并将全数专业设置为“3 + 2”中高贯通培育，建立了“以职教高考为从体，以中高职贯通培育及校企、校校合做培育为两翼”的专业群。礼县职业中等专业学校努力于正在人才培育模式上争创全省一流，冲击国度一流，立异提出“一核两德三成长四保障”的办学思和“一线构四心，两域架五通”的人才培育模式，架构了“1 + 1 + N”教育帮扶联盟校新模式，实现“专业对专业、教研组对教研组、教师对教师”的“一对一三全笼盖”教育帮扶模式。学校积极拓展取高职院校正在专业转型升级、人才培育、课程设置、学生练习就业等方面的合做，持续加强学校办理，开展多种勾当提拔学生分析本质，正在地区、社会和行业中阐扬了必然的引领示范感化。这种模式为学生供给了多样化的升学和就业路子，满脚了分歧窗生的成长需求。

　　本调研演讲，拔取青岛高新职业学校做为样本（下文提及的青岛职业教育，均以青岛高新职业学校办学环境为例），环绕礼县职业教育和就业能力的劣势、瓶颈以及青岛职业教育的先辈经验展开深切切磋，研究若何借帮工具部协做机制，鞭策礼县职业教育提质增效，实现资本共享、经验交换取劣势互补，全面提拔礼县职业教育的办学程度和学生升学就业能力，推进更多礼县籍劳动力不变就业，帮力群众增收致富，鞭策区域经济高质量成长。

　　正在推进就业能力提拔方面：其一，深化产教融合，摸索办学新模式，借帮工具部协做机缘，摸索跨区域产教结合体扶植，依托礼县工业集中区招商引资优惠政策，摸索“校中厂”模式，吸引青岛企业正在礼县投资建厂，引入出产线，深化产教融合，扶植实训基地，实现“进修 - 练习 - 就业”一体化。

　　其二，“3+4”中高职贯通培育推进。礼县职业中等专业学校积极开设“3+4”中 - 本贯通、“五年一贯制”中高职贯通和“3+2”中高职贯通培育项目。因为贯通培育模式起步晚，专业教师、讲授设备等硬件尚不完美，宣传工做未能及时跟上，导致学生对就读标的目的苍茫，家长对职业教育跟尾贯通培育认识不脚。2024年招收学生670人，此中“3+4”中 - 本贯通培育项目仅23人。这种环境影响了职业教育贯通培育模式的推广和成长，了学生的升学渠道。

　　正在社会支撑方面：学生不雅念和社会改变坚苦。部门礼县学生受保守不雅念影响，对职业教育承认度不高，进修方针不明白，动力不脚，对专业学问和技术进修不敷注沉，进修积极性和自动性欠缺。对所学专业就业前景和职业成长标的目的认识恍惚，缺乏合理职业规划，正在选择课程和加入实践勾当时存正在盲目性，影响本身升学和就业能力提拔。同时，社会上对职业教育的也影响学生进修心态，面临坚苦时容易发生放弃念头。部门炊长更倾向让孩子选择通俗教育，对职业教育存正在，进一步加剧学生对职业教育的抵触情感，晦气于学生成长和成长。

　　青岛职业教育正在专业设置方面比礼县更具科学性和时效性，能慎密贴合现实需求。目前，礼县职业中等专业学校开设15个专业，2023年以来，新开设聪慧健康养老办事、物联网、新能源汽车使用取维修、农机设备使用取维修等紧跟社会成长的新型专业，构成了特色专业群。然而，跟着社会需求变化，部门专业呈现生源不脚问题。例如，2024级农产物营销取储运、物联网手艺使用、农机设备使用取维修、文秘、无人机操控取等6个专业招生遇冷，职普融通班学生占比力大，达到35%摆布（详见表5-3）。次要缘由是因为这些专业的宣传推广不脚，学生和家长对其就业前景缺乏领会，其次是专业课程设置取现实需求存正在差距。此外，正在“1 + X”证书轨制实施过程中，部门学生过于逃求证书数量，轻忽职业生活生计规划，导致进修沉点偏移，影响本身职业成长。

　　青岛高新职业学校坐落于青岛市崂山区，由原崂山职业中专取原崂山第一职业高中归并而成，现为青岛市教育局局属办理，是国度级沉点职业学校和省级劳务培训基地。学校占地135亩，建建面积3。3万平方米，现有正在校生近3000人，教职工192人，此中兼任教师189人，双师型教师81人，高级教师82人。学校办学条理丰硕，设置了通俗大专、通俗中专、职业中专和大、中专等。专业涵盖计较机使用、汽车维修、机电一体化、服拆设想取工艺、会计、国际商务、旅逛办事取办理等中专专业，以及根本英语、旅逛英语、韩国语、物流办理取报关等大专专业。此外，成教部还供给近20个工种的手艺培训取职业技术判定查核。学校荣获多项荣誉，如优良特色示范校、文明校园、全国网球特色学校、青岛市脚球特色学校、青岛市文明单元标兵、青岛市绿色学校、青岛市高中教育讲授先辈单元、首批青岛市五星级文明校园等。

　　取两地教育部分、学校办理层、一线教师以及企业和学生代表进行面临面。普遍获取第一手材料，深切领会各方退职业教育协做中的现实感触感染、需乞降。

　　正在工具部职业教育协做方面：其一，协做机制有待完美。两地工具部协做沉点聚焦于根本设备扶植、特色财产开辟、劳务输转等范畴，退职业教育协做上目上次要依托姑且性工做会议和人员交换，面临复杂问题时，消息传送不及时，问题处理效率低下，这限制了职业教育协做的深切开展和成效提拔。

　　正在工具部协做布景下，礼县正在资本和消息协做互通方面取青岛的婚配度有待提高，获取企业岗亭需求消息的时效性和精准度有差距，两地劳动力资本以及用工需求未能实现深条理共享，仍依托组织的企业定向聘请为从。

　　其三，劣势互补未充实实现。青岛职业教育产教融合慎密，企业参取度高，人才培育契合市场需求，但仅靠当地职业教育无法满脚庞大用工需求。礼县职业教育生源充脚，劳动力资本丰硕，且享受国度和处所多项优惠政策，成长潜力大，但当地用工需求相对较少，职业教育培育（培训）、专业设置等取企业现实用工需求婚配度低，学生正在“单招”等模式的升学后屡次调整专业，持续性不脚；正在“3+2”“3+4”“五年一贯制”等中 - 高（本）贯通培育模式中专业选择面窄，呈现专业招生难、就业难等问题。

　　其二，精细优化贯通培育模式，提高专业取企业婚配度。礼县职业教育“3+2”“3+4”“五年一贯制”等贯通培育模式斥地了学生“结业 - 就业”的新通道，还需抢抓工具部协做机缘，及时获取青岛企业现实用工需求，领会企业对结业生的对劲度和反馈看法，据此优化调整“3+2”“3+4”“五年一贯制”等贯通培育模式专业设置和培育方案，确保学生所学学问和技术取企业现实需求慎密对接，处理专业难招生，结业难就业，企业难招录等现实问题。

　　其三，优化企业参取人才培育，夯实技术根底。通过出台政策支撑、赐与税收优惠、供给财务补助等体例，指导两地企业深化取礼县的校企合做，积极参取专业设置、课程开辟、讲授实践指点等环节环节。搭建企业取学校深度合做平台，成立按期沟通机制，配合研讨人才培育标的目的和方式，确保学校培育的人才合适企业现实需求。例如，设立校企合做专项基金，用于支撑企业参取职业教育项目；激励企业正在学校设立“企业学金”。

　　其二，专业设置愈加科学合理。两边慎密连系礼县财产成长需求取市场导向，全面梳理并优化礼县职业教育专业设置。新增电子商务、新能源汽车维修等抢手专业，从头制定相关专业人才培育方案，明白专业定位、培育方针取课程系统。同时，裁减保守手工编织等取市场需求脱节、就业前景欠安的专业，无效提高礼县职业教育专业取当地财产的婚配度，为学生就业创制有益前提。例如，电子商务专业的设置，推进了礼县农产物的线上发卖，鞭策了本地农村经济的成长。

　　正在工具部职业教育协做过程中，礼县退职业教育师资步队扶植、专业取课程、实训基地扶植以及学生升学和就业能力提拔等方面成效显著。将来，应持续深挖工具部协做政策机缘，深化协做交换，完美长-效协做机制，立异合做模式取方式，实现资本共享、劣势互补，为鞭策工具部区域协调成长、礼县职业教育高质量成长以及劳动力充实不变就业建牢根本。

　　正在深化工具部职业教育协做方面：其一，健全教师交换打算，巩固进修。恰当耽误礼县教师正在青岛的进修培训时间，使其可以或许全面深切进修先辈讲授和方式。摸索设立教师交换专项基金，用于教师交换期间的培训费用。开展教师结合教研勾当，配合开辟课程、编写教材、研究讲授方式，提拔教师讲授和科研程度。

　　学校占地约 160亩，建建面积 6。46 万平方米。截至目前，有正在校生 3166人，教职工220人，此中组团式帮扶 8 人，兼任教师 211人，双师型教师 116 人。学校开设 13 个专业，此中农产物营销取储运、高星级酒店运营取办理为省级专业，聪慧健康养老办事等 6 个专业为正在建省级优良专业。学校逐渐构成了“以职教高考为从体，中高职贯通培育及校企、校校合做培育为两翼”的专业群，并先后荣获职业教育招生就业工做先辈单元等称号，还被省人社厅授予“贫苦地域劳动力转移培训示范基地”，被省妇联授予“陇原妹巾帼家政办事培训示范基地” 。

　　本次调研旨正在深切分解礼县借帮工具部协做机缘正在推进职业教育成长中的具体行动、实施细节以及所取得的现实成效；阐发协做过程中存正在的问题取挑和，为后续政策调整和工做优化供给参考根据；总结成功经验，摸索工具部职业教育协做模式，鞭策礼县职业教育成长就业能力提拔。

　　青岛高新职业学校充实依托企业资本劣势，鼎力加强“岗课赛证”融通，正在产教融合、校企合做方面摸索出了一条成熟的“讲授 - 就业”链条，实现了定向培育、定点培育、定制培育。取机械行业讲授指点委员会、中联集团教育科技无限公司等浩繁企业和行业组织展开深度合做，课程设置慎密贴合企业现实岗亭能力要求，确保各专业学生都能获得对应的技术证书，且查核通过率达到100%。学校取工信部教育取测验核心等多部分和企业深度合做，配合制定实施人才培育方案，打破保守课程系统，沉组课程讲授内容。建立现代学徒制特色育人模式，修订多个专业的人才培育方案，成为青岛市2022年第四批现代学徒制试点单元，并取青岛高科通信股份无限公司积极开展机电专业现代学徒制工做。学校成立多个财产学院，牵头申报成立青岛市物联网业产教融合配合体，正在产教融合方面成就斐然。这种讲授模式使学生正在进修过程中就能接触到企业现实需求，结业后能敏捷顺应工做岗亭。

　　其三，校企合做、产教融合深度不敷，长效机制尚未健全。学生进修新手艺、新技术的渠道和资本无限，虽然中本贯通、中高职贯通等培育模式逐步成熟，但贯通培育竣事后实现学生昔时不变对口就业仍面对较大坚苦。学校取企业之间缺乏深度沟通取协做，企业参取学校人才培育过程的积极性不高，使得学校培育的人才难以满脚企业现实需求。

　　正在生源方面，礼县职业教育劣势较着。截至2024年，全县正在校学生约8。48万人，此中小学3。8万人，初中2万人，职中3800余人。分析礼县生齿成长趋向阐发，将来5年内，估计生源不变正在2000人以上（详见表5-1）。此次要是礼县的生齿基数以及教育普及程度的不竭提高，为职业教育供给了持续的生源保障。

　　退职业教育成长层面：两地合做持续深化，积极开展“组团式帮扶”，青岛市帮扶团队荣获、教育部结合颁布的国度村落复兴沉点帮扶县教育人才“组团式”帮扶团队“最美教师团队”称号。其一，教师交换普遍深切。青岛凭仗本身优良教育资本，领受礼县职业院校教师正在崂山区职业院校进修熬炼，年均培训超30人次，机电一体化、电子商务、学前教育等多个专业。同时，正在礼县挂牌成立曲桂蓉齐鲁名师领航工做室礼县职业中等专业学校分室，为本地教师供给持久进修取交换的平台。此外，两边搭建线上讲授交换平台开展“云教研”，青岛高新职业学校教师按期通过曲播举办专题，累计开展120余人次的线上教研勾当，实现育分享到讲授共享的改变。

　　正在国度工具部协做计谋的大布景下，教育协做特别是职业教育协做，成为推进区域协调成长、提拔劳动力本质、巩固脱贫攻坚取村落复兴无效跟尾的环节行动。礼县地处甘肃东南部，受地舆、经济布局等要素限制，经济成长相对畅后，职业教育资本相对匮乏，教育程度有待进一步提拔。而崂山区位于山东青岛，做为经济发财地域，具有丰硕的教育资本、先辈的教育以及成熟的职业教育实践经验。两边开展工具部协做，旨正在通过资本共享、劣势互补，提拔礼县职业教育质量，加强学生升学和就业的能力，进而鞭策区域经济成长。

　　退职业教育成长方面：其一，礼县职业教育专业设置立异不脚。部门专业畅后于市场和区域经济成长需求，2024级无人机操控取、农产物营销取储运、现代家政办事取办理、西餐烹调等专业生源欠缺。现有存案专业中，省级、示范和优良专业多集中于农业、办事业等保守范畴。虽增设物联网、聪慧健康养老办事、新能源汽车检测维修等新型专业，但取青岛高新职业学校比拟，正在智能制制、新一代消息手艺、光伏等范畴，政策度低、立异认识不脚，难以顺应全国大市场需求。

　　而正在师资力量方面，青岛职业教育高条理人才数量较多。青岛高新职业学校192名教职工中，硕士研究生有22人，还具有省教师讲授立异团队1个，并设出名师工做室和身手传承平台。比拟之下，礼县职业中等专业学校现有的220名教职工，学历以本科为从（187人），硕士仅4人，高级教师42人。从硬件设备来看，两地正在师生比、生均占地面积、建建面积、实训设备、图书等方面，均合适国度职业学校办学尺度（详见表5-2）。但青岛高新职业学校正在生均实训设备值上远超礼县职业中等专业学校，这为学生供给了更好的实践讲授前提，有帮于提拔学生的现实操做能力。

　　青岛高新职业学校成立了科学的专业设置取动态调零件制，制定了《青岛高新职业学校专业设置取动态调整尺度（试行）》，将专业现代化扶植列为沉点攻坚项目。2023年，青岛高新职业学校按照市场需乞降财产成长趋向，新增工艺品设想取制做、光伏工程手艺取使用等多个新兴专业，同时打消旅逛办事取办理、会计专业招生，使专业设置取新旧动能转换十强财产、青岛24条财产链慎密契合，更好地满脚了处所财产对人才的需求（详见表5-4，5-5）。这种动态调零件使得学校专业设置一直取市场需求连结同步，提高了学生的就业合作力。

　　职业教育正在提拔就业能力、鞭策区域经济成长中饰演环节脚色，其成长情况间接联系关系本地劳动力技术程度和就业合作力。礼县人平易近副县长、崂山区办公室副从任（挂职）漆宝瓶所撰写的《工具部协做下推进礼县职业教育成长提拔就业能力调研演讲》，为礼县职业教育迈向高质量成长明白了标的目的，也为工具部协做帮力区域经济平衡成长、提拔就业能力供给了贵重实践参考，极具现实意义取推广价值，现转发以供大师进修参考。

　　正在推进就业方面：崂山区积极做为，累计为礼县农村劳动力供给1。48万个就业岗亭，并协帮举办36期培训班，培训人数达1600余人次。礼县选派388人次前去崂山区，开展59期专业手艺培训，带动脱贫生齿6182人，此中间接就业306人，通过好处联合机制带动6900余人 。2024年，正在崂山区的协帮下，青岛校企英才、特锐德电气、高科通信等13家人力资本机构和企业前去礼县开展聘请勾当，推送大量用工企业岗亭，累计向青岛输转农村劳动力就业1300余人；开展3期劳动力培训，培训300余人；援建、19家就业帮扶车间，吸纳296名农村劳动力就业。两边共建青岛校企英才人力资本开辟无限公司就业基地1个，立异打制礼县青陇人力资本办事核心，切实添加了礼县劳动力的就业机遇，提拔了就业技术。

　　其二，交换互访不脚。浩繁礼县教师参取挂职熬炼，但部门教师挂职时间较短，无法全面深切进修青岛职业教育先辈讲授和方式。前往后，受当地讲授、资本，所学学问难以无效融入日常讲授。例如正在实践课程中，因缺乏响应设备和配套讲授资本，教师无法采用正在崂山区所学的先辈讲授模式，讲堂讲授结果提拔不较着。

　　其三，课程资本实现共建共享。两边配合成立课程开辟团队，连系礼县苹果、花椒、中药材等特色农产物资本，开辟出《礼县特色农产物电商营销》校本课程，无力鞭策了礼县农村电商的成长。这不只丰硕了礼县职业教育的课程内容，还提高了学生的实践能力和就业合作力。

　　正在推进礼县职业教育成长方面：其一，建立“两地双链”专业群，提高根本专业取后续升学、就业的专业连贯性。因为政策、地区前提等，目前内中职学校学生升学可选院校仅限于省内部门大专和本科院校，导致借帮工具部协做机缘正在青岛进修、就业的子变窄。积极成立结业生升学机制，及时收集升学后专业变动数据，亲近关心青岛市制制业、高科技财产和现代办事业人才缺口，打制包含智能制制、数字商业、细密模具设想、跨境曲播等专业的东部链；深切分解礼县保守农业向现代化农业转型以及新兴财产成长对人才技术的新要求，打制包含农产物深加工、中药材加工、有色金属冶炼、文化旅逛办事等专业的西部链，为“单招”、“3+2”、“3+4”“五年一贯制”等贯通培育升学模式奠基的专业根本，避免升学过程中屡次改换专业、所学技术取社会需求呈现误差。紧盯青岛市用工需求，配合打制工具职业教育“青陇”合做品牌，提拔礼县职业教育合作力。

　　其四，校企合做深度需加强。虽然成立合做关系的企业数量不少，但大都企业依赖协调，合做仅逗留正在供给练习岗亭和领受结业生层面。企业正在人才“全过程”培育中参取度低，参取课程开辟、讲授评价等焦点环节的比例较小，导致学校培育的人才取企业现实需求存正在差距。练习期间，企业对学生的指点缺乏系统性和深切性，学生难以接触企业现实营业，练习结果欠安，进入企业后顺应期较长。

　　自2017年崂山区和礼县成立工具部协做帮扶结对关系以来，两边正在根本设备扶植、特色财产开辟、劳务输转、教育卫生、智力支持、文化交换等诸多范畴协同发力，丰盛。

　　正在提高社会支撑方面：其一，加强学生交换，拓宽视野。成立完美学生研学交换机制，依托工具部协做教育帮扶相关政策，举办研学勾当，放置学生到青岛职业学校研学，参取本地实践课程、勾当、参不雅企业，感触感染先辈职业教育空气，拓宽学生视野。

　　其四，校企合做不竭向纵深成长。崂山区充实阐扬桥梁纽带感化，促成礼县职业院校取青岛特锐德电气股份无限公司等浩繁企业成立慎密合做关系。操纵本身财产劣势，为礼县学生斥地通往青岛等地的优良就业渠道，组织企业赴礼县开展校园聘请勾当，聘请范畴涵盖制制业、办事业、消息手艺等多个行业，极大地便利了学生求职招聘。

　　其二，完美教师交换培训反馈机制。教师培训竣事后，按期通过听课、评课、收集学生反馈等体例，评估讲授实践环境，领会培训结果；搭建线流指点平台，便利两地教师沟通交换，及时解答讲授过程中碰到的问题。

　　其二，加强定向培育合做。通过两地职业教育协做帮扶搭建“ - 学校 - 企业”桥梁，依托“3+2”“3+4”“五年一贯制”模式，举办“贯通培育订单班”，实现人才培育取企业需求的无缝对接。

　　礼县多为农产物初加工、采矿和办事型行业，当地企业数量少、规模小，吸纳劳动力能力无限，产物附加值低，劳动报答不高。虽然将劳务财产做为特色财产，开展了一系列劳动力技术培训，打制了“礼贤妹”“礼贤大嫂”等劳务品牌，年均劳务输转12万人以上，劳务收入30亿元以上，但劳动力技术仍以保守专业为从，正在财产布局升级和职业技术培训方面还有很大的提拔空间。